「新加坡美术馆简笔画」奶茶的可爱简笔画怎么画？

很多同学在学美术的时候会遇到一些绘画中的疑问，其中就包括《新加坡美术馆简笔画：奶茶的可爱简笔画怎么画？》问题，那么下面从事美术培训的小编来给您解答一下您现在困惑的问题。

费新我《怎样画铅笔画》新加坡美术馆简笔画

为什么不要给孩子画简笔画

？（修改稿）

新加坡美术馆简笔画：陈晶的艺术简介

因此我在这里写一写自己的反省和认识，作为关于简笔画的解释吧。一、我的反省后来
，我看了更多关于涂鸦的资料，完全停止给原原画简笔画。原原起初还会要求我画，我就说：“妈妈忘记怎么画了。”并且把纸笔收起来，也不要原原涂鸦了。过了一段时间
，再拿出纸笔的时候，原原就不要求我画，只是自己涂鸦了。此时，我看到原原完全在自主地乱画，很高兴地认为，原来画简笔画的不良影响已经全部消除了。其实，我对于简笔画可能给孩子造成的影响，还是缺乏深刻的认识。前几天原原玩了一次涂鸦，我情不自禁地最喜欢原原画出的第一张“妈妈”：圆形的脸，两边各有两条长长的线——原原说那是我的头发。我觉得那个“头发”特别像我的两条辫子，而且有一个圆的脸型
，简直太棒了！后面原原还画了两张“在蚊帐里睡觉的妈妈”，虽然也挺好的，但那个妈妈实在太抽象了，就是一个疙瘩，既不是圆的，也说不上是有几条腿。那幅“妈妈”的涂鸦我沾沾自喜有好几天，后来突然想起一件事，惊出我一身冷汗
。我想起，在原原１岁的时候
，我喜欢给她画一家三口的简笔画，妈妈就是圆圆脸，头发就是几条线从脸的两边垂下来，与原原前几天画的有头发的“妈妈”何其相似！我猛然想起,胡晓佩(中国美术家协会少儿美术艺委会委员)说过
，不要用像还是不像来评价孩子的画，孩子的画关键是和别人不一样，“如果画得和别人一样，就是不好”。虽然理论早都知道，但真正到实践中，我还是多么容易受到习惯势力的支配，无意间就沿着普遍的误区走去。真是再一次感叹
，人人都注定要犯错，只有反省是好妈妈唯一的法宝。我很庆幸我终于意识到了这个问题：那幅很像妈妈的画，不是真正意义上的自主涂鸦，而是原原在模仿我一年零八个月之前给她画的简笔画。这就是简笔画可能给孩子造成的深刻影响！孩子对图形何其敏感！因此简笔画非常容易成为孩子们眼中、心中的固定模式，因为手的能力不够，他们并不会立刻把这个固定模式表现出来，但这丝毫不能说明，简笔画对孩子就没有不良的影响。实际上，这种固定的形象已经深入他们幼小的心灵，成为想象力的桎梏，一经建立，难以消除。比如原原
，竟然在我不给她画简笔画近两年之后，画出与我当时所画非常相似的图形，和完全相同的意义！这个圆脸长头发的妈妈，不是一幅值得欣赏的涂鸦，而是我给原原想象力套上的一个紧箍咒，是我作为妈妈该给自己敲响的一记警钟。希望，这记警钟也能为更多的妈妈敲响吧
。我觉得简笔画对于孩子的影响，很难说完全消除掉
，只是已经发生的事情无法追回，我想只要让孩子有更多的自主涂鸦，固定图形的影响是可以淡化的。此时，蚊帐里那个“四不像”妈妈确实给了我一线希望，我也终于从心里体会着胡晓佩所说的“欣赏孩子与别人不一样的画”，这回我是真心诚意地去欣赏了。原来学会欣赏孩子的画，并不是只要看一点涂鸦理论就万事大吉，恐怕要经历一个反省的过程，肃清内心潜在的某些旧观念才可以呀
。说到底，欣赏不只是一个简单的评价，更应该是一个心与心碰撞的过程。二、几个相关的问题1、绘画学习班很多妈妈都说，她们看到的绘画学习班都是在教孩子具体的图形与技巧，该怎么办？我想模仿性质的学习班，只会扼杀孩子的艺术天赋。错误的教育，不如不教育。如果妈妈找不到新理念的绘画班，还是不让孩子参加学习班为好。其实
，许多大艺术家小时候也没有上过绘画班，甚至根本没有人在几岁的时候就教他们画画。不上绘画班，一样可以画画。妈妈可以给孩子多买些经典画册，多带孩子去美术馆、博物馆
。绘画的本质在于审美
。2、简笔画与艺术品不能画简笔画，为什么可以去美术馆、看经典画册呢？简笔画与艺术品之间有本质的区别。简笔画的特点并不是简单黑白，速写画也有这样的特点，但速写可以成为艺术。二者的区别在于，简笔画是按照固定的程式来表现对象，而速写是根据客观的观察来表现。学习简笔画并不需要学习者去观察真实的对象，主要是看教育者如何画出对象，不同的孩子会画出一样的简笔画；而学习速写的首要条件就是观察真实的客观对象，是创造性地画出自己的观察和感受。因此可以说，简笔画的特点是固定的模式，用固定的图形表现固定的对象——这种固定的模式，正是艺术的死敌，想象力的扼杀者。而真正的艺术
，都是充满想象力的原创，是心灵很好的滋养。3、坚持做自己有一位妈妈说
，自己的女儿一直在涂鸦，可是孩子的小表姐上过画画班，经常临摹，画出来的东西“有模有样”，经常得到大人表扬。如此对比之下，孩子对自己的画开始缺乏信心，让她按自己的想法画，她经常说：我不会……这位妈妈的话让我忽然想起自己初中时候的美术老师，她曾经多次给我们强调：“无论何时，要坚持做自己。”她是一位很有才气的老师，虽然只教了我一年的美术课——那是非常次要的副科——但她对我的影响很大。这个影响并不局限于美术方面，更多的可能是观念方面的潜移默化。我想这也正是艺术教育对于孩子的重要意义：不是培养艺术家，而是培养更坚强、更美好的心灵。坚持做自己——这件事并不容易
。首先母亲的内心要有这个力量，才能将这个力量传递给孩子。如果是我碰到那位妈妈说的情况，我会告诉孩子她的画有多棒，她与姐姐只是不同，没有优劣
。我可能会买抽象派的画册给孩子看，看看大师们的画是多么的没有模样
。我会给孩子讲艺术家的生平故事，告诉孩子很多艺术家起初都饱受冷落，但他们仍然坚持做自己，最后大放异彩。我并不想让孩子成为艺术家，但我希望她能够坚持做自己。

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