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蜡笔画:儿童绘画心理特点

简略标题:儿童绘画心理和特点

栏目:蜡笔画教程来源:尚左画苑 作者:尚左画苑 发布时间:2018-09-10 11:59浏览:52
[文章导读]: 最近很多朋友在关注蜡笔画:儿童绘画心理特点,尚左画苑小编就蜡笔画:儿童绘画心理特点问题来聊聊个人见解:儿童喜欢画画,这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。

孩子喜欢画画,这是一种来自孩子自身生理需要的心理需要。从事儿童美术教育,必须研究儿童绘画的心理和特点。否则,我们无法正确评价儿童绘画,很难指导儿童绘画。小学应根据儿童的年龄分为三个阶段:图式阶段6——8岁,现实倾向阶段9—11岁,12岁后的现实阶段(相对而言,有些会进退)。美术教师应根据不同时期的绘画心理和特点,培养孩子的绘画兴趣,提高他们的绘画水平。

架构周期

6、7岁儿童正处于从幼儿期向幼儿期过渡的阶段,其大脑发育已达到成人的90%。然而,他们在心理上仍然保持着幼年的状态,他们的想象力也很发达。他们把绘画看作是一种游戏,常常把有生命和无生命的东西混淆起来。7岁以上的孩子,这一特点逐渐减弱或减弱,逐渐能够客观、现实地了解客观世界,同时,能够按照自己熟悉的方式画画。随着他们参与社会活动的增多和知识的拓展,绘画达到了高潮,进入了儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉,加上自己对事物的理解和想象,根据自己头脑中形象特征形成的概念,用自己的记忆来表达自己的情感和形象。造型模式是儿童绘画这一阶段的普遍特征,因此被称为图式时期。在这一时期,特别要求教师和家长不要从成人的角度来评价儿童绘画,也不要让儿童盲目模仿成人的作品或技法。孩子们应该可以自由地用自己喜欢的表情来画自己喜欢的东西,以免扼杀了孩子们热爱绘画的天性。

现实趋势期

由于儿童年龄的增长、生理变化、观察能力的提高、判断力的增强和思维能力的发展,他们开始以客观的态度观察和探索现实生活环境,开始怀疑儿童时期的童话和梦想是不会出错的。过去,我常常用“怪异”和“不合逻辑”来表达一种消极的态度,对过去那些不成比例、不真实的绘画作品,我也常常表达一种消极的态度。他们不喜欢儿童画的天真和幼稚,但羡慕比自己大的儿童和成年人的画。他们在绘画的空间感知方面取得了长足的进步,开始从平面空间思维向立体空间思维过渡,因此被称为现实主义倾向期。随着这一阶段的儿童绘画开始追求真理,他们对儿童兴趣的感人创作逐渐消失,他们对绘画的兴趣趋于淡漠,有的甚至把绘画看作是一种额外的负担。要使儿童的绘画兴趣像图式时期一样浓厚,就要提高儿童的绘画能力和审美意识,根据学生的认知规律选择合适的教学方法和模式,使其作品具有抒情性,使学生的艺术兴趣有增无减。标题

现实主义时期

这一时期的儿童在生理上已进入青春期,在心理发展上已逐渐接近成人。从思维发展的角度看,它已经从直观的形象思维发展到先进的形象思维,具有一定的抽象思维能力;从绘画的角度看,它的观察能力、理解能力、表现能力等都比前两个阶段有了很大的提高。从多年的学校教育和社会家庭教育的影响来看,他们对自然美、社会美和艺术美都有着初步的欣赏能力。随着鉴赏能力的提高和手、脑的生长发育,儿童的绘画技法已经从易到难的转变。在绘画时,他们尽量画得像,但也有一定的写实能力,所以他们被称为写实时期。当然,现实主义时期的一些人,由于对绘画兴趣淡薄,所以尽量画出喜欢的画,但是他们的进步并不令人满意。同时,他们缺乏转移兴趣的自信和耐心,进入绘画的抑制期。这时,教师应该选择自己喜欢的一些教学内容,安排一些难度较大的表达方式进行训练,这样才能提高自己的现实技能和技能,使这部分人顺利度过抑制期。

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[标题]:蜡笔画:儿童绘画心理特点

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